安徽省淮北市濉溪县高中物理第四章电磁感应4.1划时代的发现教案新人教版选修32

4.1 划时代的发现

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教学目标

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(一)知识与技能

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1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。

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义。

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领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。

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(三)情感、态度与价值观

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1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。

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2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。

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教学重点

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知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

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教学难点

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领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

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教学方法

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教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

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教学手段

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计算机、投影仪、录像片

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教学过程

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一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应

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引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题,引导学生思考并回答:

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(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?

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(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?

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(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?

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(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。

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学生活动:结合思考题,认真阅读教材,分成小组讨论,发表自己的见解。

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二、法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象

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教师活动:引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题,引导学生思考并回答:

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(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?

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(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?

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