人教版六年级上册语文破折号的作用

破折号的作用1

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破折号是一种标号,它的作用是:引进对前文的注释、说明,表示声音的延长或中断,表示意思的转折或话题的转换等。

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破折号在文中的应用形式有三种:单用,双用,多用。

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破折号施用的范围很广,具体用法繁多,现选择一部分常见的加以叙述。

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一、引入对前文注释、说明的语言。例如:

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1.我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。

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(小学《语文》第八册《基础训练5》)

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2.我赶到学校上完课,跟孩子们聊了一会儿,再拿邮袋,又重了许多──除了新收上来的一叠作业本,还有干酪、杏干、苹果,许许多多好吃的东西。

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(小学《语文》第八册《女邮递员的信》)

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例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解,用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如:

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3.小朋友,你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?

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(小学《语文》第九册《基础训练3》)

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例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然,对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能──折断原文,引入注解、说明。

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二、延声作用。表示某种声音的延续,表示人物语言的拖长。例如:

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4.哗──哗──

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一束束浪花像问号,

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在问孩子想什么?

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(小学《语文》第四册《看浪花》)

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5.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:

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“我们──是──中国人,

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我们──爱──自己的──祖国。”

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(小学《语文》第十一册《小英雄雨来》)

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例4的破折号,标示海水声音的延续。例5中的破折号,标示读书声的拖长。

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三、标志说话的中断或停顿。例如:

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6.“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”

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“那怎么──”

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“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”

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(小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》)

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例6是“我”与“伯父”的对话,“那怎么──”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话,原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去,中途打住了(中断),用破折号标志“我”的话既没有完,也没有说下去。

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四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。例如:

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7.40秒钟──大家已经觉得时间太长了。

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(小学《语文》第十册《跳水》)

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8.连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶──它们很

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